美 國(guó) 國(guó) 會(huì)

美國(guó)國(guó)會(huì)大廈是美國(guó)國(guó)會(huì)所在地，位于美國(guó)首都華盛頓哥倫比亞特區(qū)（Washington D.C.）。美國(guó)人把國(guó)會(huì)大廈稱為Capitol（也叫Congressbuilding），把它看做是民有、民治、民享的象征。國(guó)會(huì)大廈1793年9月18日由美國(guó)總統(tǒng)喬治·華盛頓親自奠基，1800年投入使用。1814年美國(guó)第二次期間被英國(guó)人焚燒，部分建筑被毀。后來(lái)增建了參眾兩院會(huì)議室、圓形屋頂和圓形大廳，并多次改建和擴(kuò)建。

美國(guó)國(guó)家歷史博物館

美國(guó)國(guó)家博物館中有十座博物館和美術(shù)館位于國(guó)家廣場(chǎng) (the National Mall)兩側(cè)，在華盛頓紀(jì)念碑和國(guó)會(huì)大廈之間。另有六座博物館和國(guó)家動(dòng)物園設(shè)在華盛頓的其他地方。庫(kù)珀·休伊特 (Cooper-Hewitt )、國(guó)立設(shè)計(jì)博物館(National Design Museum) 以及國(guó)立美洲印第安人博物館喬治·古斯塔夫·海伊中心(National Museum of the AmericanIndian's George Gustav Heye Center)設(shè)在紐約市。

與來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生互動(dòng)，提高溝通技巧;河北夏令營(yíng)規(guī)劃

美國(guó)夏令營(yíng)的含義：

  夏令營(yíng)活動(dòng)是施行素質(zhì)教學(xué)的有效途徑。它是進(jìn)步未成年人思維道德教學(xué)的主要途徑，它是校園教學(xué)和家庭教學(xué)的杰出彌補(bǔ)。學(xué)生們經(jīng)過一種不一樣于校園和家庭的日子，測(cè)驗(yàn)一種全新的日子體會(huì)。

  尤其在夏令營(yíng)的練習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能積極參與，在過程中取得很大的趣味和協(xié)助，這是書本上和講堂上所沒有的，一起夏令營(yíng)進(jìn)步了學(xué)生自理自立的才能。

  夏令營(yíng)培育了學(xué)生聯(lián)合協(xié)作的精力。夏令營(yíng)里是幾十個(gè)孩子聚在一起，同吃同住，真摯互動(dòng)，這無(wú)疑是培育他們聯(lián)合協(xié)作的比較好場(chǎng)合。海南暑假夏令營(yíng)創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)生與父母長(zhǎng)輩的感情溝通。

美國(guó)夏令營(yíng)按年齡和內(nèi)容主要分為兩類：

1.適合6-14 歲的運(yùn)動(dòng)或者戶外夏令營(yíng);

2.適合15-18歲的美國(guó)高中生的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)。比如RSI，SuMaC，和SSP，以及各大學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)

目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上能見到的所謂美國(guó)夏令營(yíng)/游學(xué)， 嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，至少有一半只能算是旅游項(xiàng)目，在任何層面上，都不算夏令營(yíng)。

另外，有些夏令營(yíng)合作方在招募過程中雖然打著名校的名字，比如“斯坦福夏令營(yíng)”，這只是私人機(jī)構(gòu)租借大學(xué)學(xué)校的場(chǎng)地自辦的夏令營(yíng)，并不是大學(xué)自營(yíng)的。甚至ID Tech 等有名連鎖STEM 夏令營(yíng)，也是如此。

而一些中國(guó)的旅游公司或者語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的“游學(xué)夏令營(yíng)”，大多數(shù)只是游覽斯坦福校園和硅谷周邊，或者東海岸西海岸的旅游觀光項(xiàng)目，中間上幾節(jié)英文課而已。

那具體如何識(shí)別呢？有兩點(diǎn):

一，看夏令營(yíng)課程內(nèi)容安排和上課地點(diǎn)是否固定。如果是，那么基本不是旅游團(tuán)。

二，看同學(xué)是否都是來(lái)自當(dāng)?shù)?，還是只有中國(guó)學(xué)生。當(dāng)?shù)氐南牧顮I(yíng)項(xiàng)目，一定大部分都是當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)孩子，然后少數(shù)其他國(guó)家的孩子。

如何選擇夏令營(yíng)?

因?yàn)榭谡衷?，大部分學(xué)校已經(jīng)停辦夏令營(yíng)近兩年，但仍有少數(shù)學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)今年隨著口罩的逐漸好轉(zhuǎn)，一些線下夏令營(yíng)開始重新招生?？梢酝茰y(cè)，今年報(bào)考人數(shù)會(huì)很多，錄取難度會(huì)加大。尤其是那些度高，口碑好的夏令營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更大。

在選擇夏令營(yíng)的時(shí)候，一定要遠(yuǎn)離那些交錢就能參加的夏令營(yíng)活動(dòng)。一般這些夏令營(yíng)的含金量普遍較低，對(duì)學(xué)生未來(lái)的申請(qǐng)不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的幫助。競(jìng)爭(zhēng)激烈、注重做項(xiàng)目、出成果的夏令營(yíng)更有價(jià)值。往往在夏令營(yíng)結(jié)束后，孩子可以獲得這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表一篇與項(xiàng)目相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，這在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)會(huì)是非常有力的申請(qǐng)材料。增進(jìn)親子之間的感情。

首先一次夏令營(yíng)活動(dòng)就一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，只有大家協(xié)力，才會(huì)讓夏令營(yíng)的效果體現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然在活動(dòng)中會(huì)舉辦些有趣的活動(dòng)比賽，有些必需是團(tuán)隊(duì)參加，這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)的精神。

充滿激情，提升對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。提升緊迫感，培養(yǎng)吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神；學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與激勵(lì)他人，不畏懼任何拒絕、挫折和打擊;同時(shí)使這種活力和熱情長(zhǎng)久的維持。在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)間的合作精神。老師、父母、同學(xué)等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同;熱愛集體，愿意為團(tuán)隊(duì)和同學(xué)多付出，不計(jì)得失做好每件小事情;學(xué)習(xí)全情投入，能夠正確的面對(duì)成功與失敗的心態(tài)。幫助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的難題。江蘇夏令營(yíng)聯(lián)系方式

古典精英教育理念，學(xué)習(xí)記憶邏輯修辭；河北夏令營(yíng)規(guī)劃

夏令營(yíng)讓孩子認(rèn)識(shí)了更多的朋友，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)里面互相合作、在很多游戲里一起玩耍，晚上一起圍在篝火旁唱歌，聊天。在夏令營(yíng)里孩子們沒有學(xué)業(yè)的壓力，相對(duì)比學(xué)校放松，大家在夏令營(yíng)結(jié)束后仍然保持著深厚的友情。

現(xiàn)在好多孩子在家都是被爸媽爺爺奶奶寵著，一點(diǎn)家務(wù)活都不做，讓孩子參加夏令營(yíng)，父母不在身邊，孩子不會(huì)再依賴父母，讓孩子有了更多自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子在夏令營(yíng)活動(dòng)中有了更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)中接觸了許多在家沒有做過的活動(dòng)，比如騎馬、射箭、劃船等讓孩子們有了一股冒險(xiǎn)的勁頭。

讓孩子參加美國(guó)威睿達(dá)思夏令營(yíng)會(huì)讓孩子具備許多別的孩子沒有的品質(zhì)，讓孩子擁有一個(gè)精彩的假期。河北夏令營(yíng)規(guī)劃

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